有关小班教案集锦五篇

学习吧 2021-11-25 教学文档 教案 小班教案

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小班教案 篇1

  活动目标:

  1、认真观察画面,能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。

  2、理解儿歌内容,初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。

  活动准备:

  牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。

  活动过程:

  一、引出课题。

  出示牙刷一把、牙膏一支:小朋友,你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?

  二、欣赏画面。

  1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。

  2、提问:图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?

  3、老师用儿歌里的语言小结。

  三、欣赏儿歌。

  1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙,它是怎么说的呢?我们一起来听听。

  2、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  3、提问:儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫《刷牙歌》

  4、教师再次朗读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?

  四、小结。

  小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙,爱护我们的牙齿。来,我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

  2.感受自制声音的乐趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  【活动准备】

  1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

  2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

  4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

  【活动过程】

  (一)开始部分

  教师利用谈话引入主题。

  师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

  (二)基本部分

  1.制造声音。

  教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

  师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

  教师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?

  教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

  2.分组制造声音。

  (1)教师介绍四个部分的材料,鼓励幼儿去每个部分探索,尝试让这些东西发出声音来。

  (2)幼儿分组自由探索,教师进行指导。

  如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

  “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

  “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

  3.说一说自己的发现。

  (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  (2)声音表演会

  要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

  下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

  打电话(用嘴对着被口说话)

  着火了(揉搓塑料纸)

  刮风(摇动旗子)

  4.了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻地走路、轻轻地说话,回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听,如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音,这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

  (三)结束部分

  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

  活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。

  2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个,黄豆若干。

  活动过程:

  (一)、尝试猜测生活中的不同声音

  谈话导入:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

  师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?

  师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)

  师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

  师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?

  师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

  师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、让空瓶子发出声音

  1、师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?

  师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

  小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

  2、用瓶子装豆让它发出声音

  师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。

  3、幼儿集体操作装黄豆。

  提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)

  师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

  小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同

  4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

  师:知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)

  5、延伸活动

  教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

  活动反思:

  本次活动从幼儿生活背景入手,让幼儿听辨生活中不同的声音,从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重,在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官,听一听,做一做,将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中,使科学探索和音乐活动巧妙的结合,达到动静交替。充分突出幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识,充分表现自己,从而达成活动目标。

  而对于科学活动,幼儿操作是很关键的一环节,如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异,所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求,让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

  今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行(1)活动的材料准备是否充足,是否有效?(2)幼儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的,而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师,作为组织者,在每一次的科学活动中都先问问自己:如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。

  2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。

  活动准备:

  1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

  2、草地、小花、小树背景图

  已有经验准备:认识鼓

  活动过程:

  一、教师出示小鼓

  教师边指边提问:

  1)你们看这是什么?(小鼓)

  2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色……)

  师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的鼓身,我们一起来说说看。

  3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色……)

  师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。

  4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,黄色……)

  师:金黄色的鼓槌,我们也来说一说。

  小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金黄色的鼓槌。

  师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。

  二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

  1、讲到“小鼓真漂亮……”时,教师手指小鼓,启发幼儿说出“红红的鼓身,雪白的鼓面,还有金黄色的鼓槌”。

  2、讲到“小蜗牛先看见了……”时,请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢?幼儿学一学蜗牛爬的动作。

  3、讲到“小狗远远地跑过来……”时,请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么,学学小狗的动作。(幼儿学一学小狗啃骨头的动作)。

  4、讲到“熊爷爷也走过来……”时,请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么,他会怎么做,(幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作)。

  师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?

  三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。

  教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。

  师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!

  四、情境表演

  老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。

  师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的'表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。

小班教案 篇5

  活动目标:乐意发现物体的排序规律,巩固对大小的认知能将物体按大小的规律进行ABAB排序

  体验操作活动的快乐,锻炼手部精细动作

  活动重难点:发现物体的排序规律;能将物体按大小规律进行排序活动准备:大小蜜蜂若干,大小花朵各1个,大小蜂房各4个,大小串珠各75个,绳子15条,碗15个,地垫,音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》,轻音乐

  活动过程:

  (教师铺好地垫,幼儿脱鞋坐在地垫上)

  一,导入(情景导入,巩固对大小的认识)

  小朋友们上午好,今天我们教室来了一位客人,它就是蜜蜂妈妈,蜜蜂妈妈说她遇到了一些困难,想请小朋友们给他帮个忙,他的蜜蜂宝宝们要去采花蜜,可是她有很多的蜜蜂宝宝,有大一点的,有小一点了,大一点的蜜蜂宝宝要去大花朵上采花蜜,小一点的蜜蜂宝宝要去小花朵上采花蜜,可是他们分不清那个是大花朵那个是小花朵,想请小朋友们帮帮他们送他们去采花蜜,你们看这个就是大蜜蜂,这个就是小蜜蜂,那待会儿就要请小朋友们送蜜蜂宝宝去采花蜜了,注意哦,大蜜蜂药送到大花朵上,小蜜蜂药送到小花朵上,一次只能送一只蜜蜂宝宝哦,大家开始行动吧(幼儿送蜜蜂宝宝采蜜,区分大小)(配课教师放音乐《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.时间不宜过长,

  要有小节性语言。

  二,帮助蜜蜂宝宝(教师示范ABAB排列)

  1.(提前在教室后侧分两边摆放大小花朵,教室后半部分撒大小蜜蜂)送完小蜜蜂快回来佳佳老师这坐好,刚刚我们小朋友通过自己的努力送蜜蜂宝宝去了它想去的花朵上采花蜜,小朋友们可真棒,我们快给自己鼓鼓掌吧!蜜蜂宝宝去采花蜜了,蜜蜂妈妈邀请我们一起去他家里看看呢,他的每一个宝宝都有一个房子,我们一起来看看吧!(教师出示蜜蜂房子,按一个大一个小的规律排好),快看小蜜蜂的房子可真整齐啊,一座一座房子排成了一队,我们看看这些房子是怎么排队的吧,教师拿起一大一小房子提问:这两个房子有什么不一样?(引导幼儿说出一个大一个小)一个大房子一个小房子,(教师手指房子幼儿说出一个大一个小)哦,原来呀小蜜蜂的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的,可真漂亮啊!

  2.咦,快听(教师手放耳边)有嗡嗡嗡的声音,原来是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回来了(配课老师将蜜蜂送回来)他们要排好队回家休息了,他们的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的,那蜜蜂宝宝们也要这样排队才能回到自己房子里哟,我们一起来排一排吧,(幼儿口述教师在黑板上摆)一个大一个小一个大一个小.....好了摆好了(教师故意排错一个),我们看看是不是一个大一个小一个大一个小这样排列的,引导幼儿观察口述并发现错误,有一个摆错了,那这里应该摆....(引导幼儿说大或小),小朋友们可真棒,不仅帮助蜜蜂宝宝去采花蜜还帮他们排好队,蜜蜂妈妈可感谢我们了,它想送我

  们每人一条项链,可是我们小朋友太多了他一个人做不完,他把材料给了佳佳老师,我们自己来做吧!

  三.幼儿操作ABAB排列(串珠每碗10个5大5小,绳子一头提前打好截)

  1.出示操作材料讲解:你们看这就是蜜蜂妈妈给我的操作材料,这个是串珠,这些串珠有大有小,这个是大串珠,这个是小串珠(教师边介绍边拿相应的珠子)我这还有一根串项链用的绳子,待会我们就要用这个绳子把串珠串起来,蜜蜂妈妈说了,我们要把这些串珠一个大一个小一大一个小这样串起来才好看,就像我这样

  2.示范:拿起绳子的一头,再拿起一个大串珠,吧大串珠中间的小圆孔对准绳子,跐溜,一个就穿好了,接下来要再拿一个小串珠,小孔对准绳子,跐溜,又穿好一个,接下来要穿大的还是小的?(教师边示范边讲解,示范5-6个)对了,要一个大一个小一个大一个小这样才好看,佳佳老师这里还有一些串珠和绳子,要请小朋友们自己来制作项链了,注意哦,待会儿每个小朋友一份串珠

  ,只能用自己碗里的串珠,串珠不可以喂到嘴巴里,串项链的时候,要一个大一个小一个大一个小的这样串

  3.幼儿操作(轻音乐):好,现在请小朋友们按顺序排队去谢老师那拿操作用具,开始操作吧(教师巡视协助并口头提醒按大小规律排序)

  4.教师鼓励同伴之间互相验证,互相欣赏项链

  四,结束

  小朋友们的项链都串的很漂亮都是按一个大一个小一个大一个小这

  样的顺序排列的,那现在就请小朋友们带着漂亮的项链去跳舞吧!注意整节课的时间,重难点把握好。在课程中遇到一些重要的问题,你在引导完毕后,再适当的引导孩子复述。最后一环节结束时,最好就本节课的重难点进行总结。

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小班教案 篇1
  设计意图:  不同形状的面包对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。 ...... 阅读全文

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