《乌龟》教案

学习吧 2021-11-25 教学文档 教案 乌龟

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《乌龟》教案1

  活动目标:

  1.理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

  2.知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  3.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

  4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  活动准备:

  挂图15号,《小朋友的书 亲亲小动物》,故事录音。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  小朋友看,今天李老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

  二、教师讲述故事。

  提问:故事中有哪些小动物。你喜欢谁?

  三、教师依次出示挂图讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容。

  1.出示挂图一:图片上有谁?狐狸想干什么?狐狸想干坏事被谁看到了?

  2.出示挂图二:乌龟怎么做的?青蛙怎么样了?乌龟紧紧咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

  3.出示挂图三:

  狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

  狐狸去咬乌龟的脚,乌龟怎么做的?

  狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

  最后狐狸怎么样了?

  四、教师再次完整讲述故事。

  引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟?为什么说它是一只聪明的乌龟。

  五、幼儿使用《小朋友的书 亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容

  活动反思与建议:

  在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,幼儿积极参与,体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

《乌龟》教案2

  活动目标:

  在说说、想象、变变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表现乌龟的动态。

  引导幼儿积极与材料互动,体验画乌龟的乐趣。

  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.PPT;

  2.绘画工具材料人手一份。

  活动过程:

  一、观看PPT,了解、感受有趣的乌龟

  1.观看认识同心圆,了解乌龟的基本特征。

  (1)师:小雨滴要来和我们做游戏了,嘀嗒点击出现一个圆,再点击两次,一共有几个雨滴?它们有什么特别的地方吗?

  (2)小结:像这样,小圆在大圆里面,大圆抱着小圆,它们围着一个中点在跳圆圈舞,我们叫它同心圆。

  2.幼儿学画同心圆,提醒画面布局。

  请幼儿在自己的画纸上变出同心圆,提醒幼儿同心圆在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼儿尽情想象,同心圆像什么。

  师:想想同心圆像什么?它可以变成什么?

  4.观看大屏幕,引出乌龟。

  (1)边说儿歌边点击,出现乌龟。

  (2)通过儿歌的形式,感受乌龟的动态变化。

  二、想想、说说,感受乌龟随处游玩的快乐

  1.乌龟在哪里玩?

  师:乌龟喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?

  2.乌龟的心情怎样?

  三、自由创作——有趣的乌龟

  1.幼儿创作,在自己的同心圆上表现乌龟。

  师:如果让你的同心圆来变乌龟,你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

  2.教师指导,注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

  教师提醒幼儿添画细节和背景,也可在幼儿作品上适当添画场景,让画面更丰富。

  四、欣赏交流:说说我的小乌龟

  师:你喜欢哪幅作品,为什么?你觉得它们在干什么?

  谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

  小结:今天你们画的小乌龟真有趣,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们穿上五彩缤纷的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好吗?

《乌龟》教案3

  活动名称:小乌龟

  活动目标:

  1、喜欢小乌龟,愿意模仿小乌龟的动作。

  2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。

  活动准备:

  小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒;录像与电脑、音乐录音带.

  回忆模仿——绘画表现——活动延伸

  活动过程:

  一、引导幼儿讲讲小乌龟,模仿小乌龟的动作:

  ——这些天,我们班来了许多小客人,它们是谁?

  ——它们长什么样子?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花

  纹)

  ——你们看到小乌龟在干什么?(幼儿模仿,老师重点分析乌龟的动作:“***,小乌龟是怎么爬的,你能来做做看吗?”“我们一起来学学:小乌龟爬呀爬,伸伸脖子爬呀爬。”“小乌龟爬累了,要休息一下啦”)

  ——你们还看到小乌龟在干吗?

  “***,小乌龟是怎么游泳的,你能来做做看吗?这是小乌龟的什么?它是怎样动的?”“大家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游!游泳游累了我们一起再休息休息”

  ——你们还看到小乌龟在干什么?会翻跟斗啊。我也和小乌龟做朋友,还给它们拍了照,想不想看?我们来看看。

  老师借助录像再一次启发,边和幼儿互动

  录像一:这是小乌龟的什么地方?它想做什么?他想翻过来呀,小乌龟,快翻呀。呀!小乌龟怎么不动啦?休息一下,再来。

  小乌龟加油啊!加油!小乌龟翻过来啦!

  小结:小乌龟本领大不大,刚才我们大家一起帮小乌龟加油,小乌龟就翻过来啦!好看吗?我这儿还有,我们一起再来看看。

  录像二:这是谁,它们在干吗?乌龟想往那里爬?(点乌龟的头)

  这是什么?它在往这边爬呀。你们看看她的腿,在用力往前伸,爬到那里去啦,爬上去!它又在干吗?小心!乌龟宝宝也在往那里爬?它的头在那里?宝宝也爬上来啦。

  定格的小乌龟:

  ——刚才我们看到小乌龟在干吗?我们来帮它拍张照。(老师先用瓶压出“壳”,)它往那里爬?谁来帮它拍照!请一幼儿上前画画。

  ——小乌龟的照拍好了吗?(如第一个幼儿没完成,再请一名幼儿)原来小乌****朝那里,就是朝那个方向爬的。平时我们看到小乌龟会(作动作)往左爬爬、往右爬爬,往上爬,往下爬。你们想不想也给小乌龟拍张照?

  二、老师指导幼儿画动态的小乌龟:

  幼儿到桌子边上,开始画。先用瓶压印出乌龟壳,再用油画棒添上头部、腿、尾巴。

  老师巡回:你画的小乌龟在干什么?它是往什么方向爬的?

  如果时间允许,幼儿画完一只还可再画一只乌龟或其他的东西。老师可以问:你画什么?

  如遇到还没画的幼儿,老师可:

  ——我们一起来帮小乌龟拍照好吗?(对桌上的小乌龟拍照)帮助其动手画。

  三、延伸活动:

  ——你们照片拍好了吗?

  ——刚才我们给小乌龟拍了许多照,现在我们把照片带到教室里,告诉小朋友你拍的小乌龟在干什么?

《乌龟》教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。

  2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。

  活动重点:

  引导幼儿灵活的手膝爬。

  活动难点:

  能根据音乐的快慢变化指令,进行变速爬。

  活动准备:

  1、经验准备:自然角观察乌龟,会说乌龟的儿歌。

  2、物质准备:乌龟(5只),爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块),独木桥(三组)

  活动过程:

  一、开始部分。

  以谜语的形式引出活动,引起幼儿兴趣。

  二、基本部分。

  1、观察小乌龟,总结乌龟特征。

  2、模仿乌龟动作,进行手膝爬练习。

  (1)教师引导幼儿注意自我保护,爬行时要带爬行手套b、教师充当乌龟妈妈,带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚,幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》

  (2)师:“孩子们,你们知道妈妈上次和小兔赛跑时,为什么爬的那么快吗?妈妈是这样爬的。”(教师进行动作示范,强调动作要领)

  3、听音乐指令,练习快、慢爬。

  4、游戏《给小兔送食物》

  (1)讲解游戏玩法:师:“孩子们,小兔家种的萝卜和蘑菇,已经快吃完了,咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞,将食物送到小兔家。路上很辛苦,你们怕不怕?”

  (2)幼儿游戏,乌龟妈妈强调爬行要点:抬起头,挺起胸,翘起屁股向前行。

  三、结术部分。

  师:“孩子们,我们刚才走了那么远的路都累了,快和妈妈一起去休息一下吧。”

  附谜语:

  有种动物真有趣,背着房子到处去,四条小腿爬呀爬,危险缩进硬壳里。

  附儿歌:

  小乌龟,真有趣,背着房子到处去,翻个身,打个滚儿,拍拍肚子伸伸腿,抬起头,挺起胸,跟着妈妈做游戏。

《乌龟》教案5

  活动目标:

  1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

  2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

  3、发展幼儿合作和表演的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的`想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

  活动过程:

  一、跳着快乐舞进场。

  二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

  1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?

  2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?

  3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

  三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

  1、老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

  四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

  1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?

  2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?

  五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

  师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

  六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

  七、结束活动,离场。

  刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)

  活动反思:

  大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。

《乌龟》教案6

  活动目标:

  1.理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。

  2.懂得遇事要动脑筋,想办法。

  活动准备:

  狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。

  活动过程:

  一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:

  小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。

  二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。

  1.观察第一幅图:

  狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?

  2.观察第二幅图:

  谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩

  3.观察第三幅图:

  狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的对话。

  4.观察第四幅图:

  引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情怎样?

  三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。

  a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?

  b.谁帮助了青蛙?

  c.乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?

  d.这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。

  四、播放《聪明的乌龟》课件

  老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?

  (三个小朋友为一组来表演)

  五、活动延伸

  乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)

《乌龟》教案7

  教学目标:

  1通过读课文,激发、鼓励和发挥学生的想象。

  2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

  3调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

  教学重难点:激发、鼓励和发挥学生的想象。

  教具准备:乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

  教学过程:

  一、导入新课

  师:同学们都见过乌龟,你能说说它什么样吗?

  学生回答

  师:乌龟背上有很多纹,它是怎么来的呢?这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。

  二、听故事

  1听故事:

  师:听了这个故事,你知道了什么?学生回答。

  2如果你自己读书,你知道得更多,读三遍,读时要求读准字音,读顺句子,

  三、看图理解课文:

  (一)书上共有几幅图,图的内容是什么?生回答。

  第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容,请你边看图边读一读1~6自然段。讨论:读了这部分内容,你知道了什么?

  学生回答:

  (板书:不会飞伤心)

  同桌互相读1~6段,分角色读,评一评,谁读的好,怎么好?

  (二)那么后来乌龟飞起来没有,请你读一读7~8自然段。

  1乌龟飞起来了吗?他是怎样飞起来的?指名读第7自然段

  2用自己的话来说一说。(板书:飞起来)

  3演示:找同学上台,老师帮助。再读一读第7自然段体会。

  4乌龟都看到了什么?自读,在书上找一找。指名读

  5想一想,乌龟看到美景的心情怎样。(高兴)

  书上还有一个词语也是表示高兴的意思,你能找出来吗?

  (板书:开心)

  6乌龟是那么的开心,大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。

  范读、自由读、互读、指名读。

  (三)乌龟飞的结果是怎样的呢?请你读9、10自然段

  1指导读(重重地、好多)

  (板书:掉下来)

  2乌龟飞上了天,但结果是从天上掉了下来,齐读这句话“乌龟从天上掉下来了!”

  请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。

  3乌龟从天上掉下来了,而且背上摔出了好多裂缝,那么乌龟想什么呢?小组讨论、交流。

  (板书:?)

  4师:尽管这只小乌龟被重重的摔了下来,而且的背上摔出了好多裂缝,可是它并没有灰心,它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗?

  讨论、交流

  四、你们喜欢小乌龟吗、为什么?

  师:老师和你们一样,也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想,不怕困难的精神。你有什么梦想呀?请你说一说?

  希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现!

  板书设计:

  想飞的乌龟

  不会飞

  伤心

  飞起来

  开心

  掉下来

  ?

《乌龟》教案8

  中班综合活动:小乌龟爬山坡

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

  爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

《乌龟》教案9

  教学内容:

  义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。

  设计思路:

  《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事,主要写了一只乌龟想飞上天,得到了小鸟的帮助梦想成真,不小心从天上掉下来,壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂,情节生动有趣,并配有四幅彩图,可供学生观察,帮助理解课文,发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点,对积累和运用语言也具有很强的实际意义。

  朗读既是一种阅读能力,又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文,就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说:“人性中皆有悟……必敲击不已,火光才现。”因此教学中要多给时间学生自读自悟,教师要以读代讲,在一边旁敲侧击就行了,真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文,了解乌龟的习性,然后认读认字表中的字,再带进到课文中练读,达到读正确、读通顺,同时通过看图,帮助理解课文。再通过教师的点拨,读出停顿,读出感情。

  《语文课程标准》指出:教师要是学生学习的参与者与合作者,更是促进者,因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说,通过小组合作,可让学生说说乌龟在天上的所见所感,掉下来以后会想些什么?怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来?还有没有别的办法飞上天呢?待文章学完后,让学生自编故事:乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的,鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中,学生思维的火花不断闪烁,听、说能力得到充分练习,而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

  同时新课标还指出:应拓宽语文学习和应用领域,注重跨学科学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中,得到全面发展。有鉴于此,教师应充分利用课程资源,比如,多媒体课件的运用,布置学生画“乌龟的壳裂了”,“乌龟第二次飞上天”,或编故事,让学生感悟语言文字的同时,进步审美情趣。

  教学过程:

  第一课时

  一、谜语导进,激发爱好

  1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧:

  身穿破壳袍,缩头又缩脑。

  水里四脚划,岸上慢慢爬。

  知道是一种什么动物吗?

  板书:乌龟(出示课件:乌龟在草地上的图)

  2、谁家养乌龟了,你了解哪些乌龟的知识?

  3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊,向大家推荐了一篇短文,是专门先容乌龟的,请读P74面。

  4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

  5、(点击,出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述:看,乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀,它们在蓝天上自由安闲地翱翔,可以看到清清的河水,绿茵茵的草地,五颜六色的花儿,真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?

  完成课题:想飞的乌龟

  6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。(齐读课题)

  二、自读课文,读准读畅

  1、认读识字条中的字,说说你是怎么熟悉这些字的?(生:①以前学过;②拼读;③猜的。) 2、在文中圈出这些字。

  3、试读课文,留意读准字音,读通句子,有不熟悉的字用自己喜欢的办法解决。

  4、课文共有几个自然段?标上序号。

  5、学生自由读,分自然段读。学生评价、正音。

  6、读全文,留意按标点停顿。

  第二课时

  三、细读课文,进情进境。

  (一)图文结合,学习第一自然段。

  1、用自己喜欢的方式读第一自然段,(看读或指读)

  2、看图,乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

  3、齐读。

  (二)小组合作,学习2—6自然段。

  1、过渡:

  乌龟天天仰看长空,时而幻想着自己飞起来的情景,时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们,这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

  2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余学生评议:读得怎么样?

  3、回顾金钥匙:“把自己当作故事中的人物往想、往说,就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

  4、乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。

  5、交流、辩论。

  他的方法好吗?你有什么意见或建议?

  生1:可以把乌龟的四只脚用绳索系好,把绳索的另一头拴在鹞子上。

  生2:我以为这个办法不好,鹞子失往了平衡,会栽下来。

  生3:最简单的办法是在热气球下挂个篮子,乌龟就在篮子里坐着。

  生4:用个泡沫纸盒,挖几个很小的孔,让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳索把盒子对穿起来,把绳索两端系在两只小鸟的脚上。

  过渡:你们一个个都是智多星,一下子?**隽苏饷炊嗟暮冒旆ǎ敲矗挝闹械男∧裼忻挥写蠹掖厦髂兀?br>(三)演示想像,学习7—9自然段。

  1、自由读7自然段,讨论:读懂了什么?

  2、指名表演、演示,其余学生观察:说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?

  3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?

  (小鸟,你们真是乐于助人,真聪明!)

  (小乌龟,你兴奋吗?感觉怎么样?)

  4、同学们这么爱读,老师也想读读。师范读8ppt课件 自然段,学生听读,想像:让我们和乌龟一块飞上天,往看看。

  5、(点击,出示图3。)交流:

  小乌龟看见什么了?

  你们还看见了什么了?

  (生:①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……

  ④鹞子……)

  5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了,你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?

  6、书中告诉我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。

  (生1:“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫,所以要读得尖尖的。同时,出现动画图4)

  (生2:“啊”是小乌龟觉得美,发出的赞叹,所以读得轻轻的)……

  (换出示图5),快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?

  7、师生齐读第9—10自然段。

  8、想想,此时乌龟会想些什么?(鼓励学生畅所欲言,师相机点拨,激励学生不怕困难,开动脑筋)

  9、全文表演读。

  四、迁移拓展,课外延伸

  1、小组合作,再编故事。

  ①为什么乌龟的壳上有裂纹?②乌龟第二次飞上天;③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。

  2、典型范说,评议、发奖。

  五、学习生字、指导书写

  1、认读生字。

  2、说说你会写几个字,描议后,上台演示。

  3、你以为哪几个字难写?集中学习:前再做语文天地(一)巩固字形、笔顺。

  4、生字开花。

  六、作业:

  1、继续分角色表演读。

  2、完成自编故事。

  3、做课后语文天地中的习题。

  附:学生口述的故事

  (一)想长高的乌龟

  从前,有一只乌龟想长高一点。

  一天,乌龟来到河边喝水,看见大象正在那洗澡。乌龟说:“大象伯伯,别人都嘲笑我个子矮小,成天在地上爬,我能不能变得象您这么高?”大象哈哈一笑说:“这还不轻易,你顺着我的鼻子爬上往,坐到我的背上,不就比我还高了吗?”乌龟迫不及待地爬上大象的背,呀,这高高在上的感觉真好!他喜滋滋地说:“太好了!大象伯伯,我还能再高一点吗?”“没题目!”大象把鼻子搭到树枝上,乌龟明白了,它慢慢地爬过这座“桥”,坐在树枝上说:“谢谢您!”

  这时小刺猬、小白兔刚巧经过,乌龟大声喊道:“哎,你们瞧瞧我在哪?”小刺猬和小白兔看见头顶上的乌龟,吃惊地说:“你真行,怎么想到这么聪明的法子,快让我们也上往吧!”

  乌龟洋洋自得地在树枝上爬来爬往,一不小心,从树枝上落下来,重重地摔在地上,光滑的壳摔出了好多裂纹。

  从此以后,乌龟的壳就成了现在的样子。小白兔、小刺猬吓坏了,再也不提爬上树的事了。

  (二)乌龟和兔子赛跑

  大家都知道,那次乌龟和兔子赛跑,兔子瞧不起乌龟,就睡了一觉,结果让乌龟得了冠军,伙伴们都嘲笑它。兔子可生气了,决定再和乌龟比一次。

  第二天,兔子找到乌龟说:“我们来一次爬坡比赛吧!”乌龟不知是计,答应了。兔子一下子就爬上了坡,乌龟慢吞吞地,怎么也爬不上往,爬两步滑下三步,一不小心骨碌碌地滚下坡,身子重重地撞到一块大石头上,光滑的壳上撞出了好多裂纹。

  (三)乌龟第二次飞上天

  乌龟摔下来以后,后悔极了,它仍然想飞上天往。

  它想:这次我自己想办法。于是它到家里查了电脑,终于找到一个好办法。

  第二天,它到商店买了一个热气球,在气球下面挂个篮子,挖个小孔,恰好只有乌龟的头那么大。乌龟爬到篮子里往。不一会气球渐渐飞上天,乌龟把头从小孔里探出来,看着以前那高高的山,如今好矮呀!宽宽的河像一条带子,一座座楼房像一块块积木,多美呀!它想:下次把我的伙伴们都带来飞一飞。

《乌龟》教案10

  一、设计意图:

  幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动“小乌龟开店”,正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性,引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言,从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动,帮助幼儿树立自信、自强的观念,培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》,描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处,从而使幼儿懂得:每个人都有自己的长处和本领,只要肯动脑筋,善于发现并发挥自己的长处,做什么事情就一定会成功的。

  二、活动目的;

  1. 通过创设与故事情节相应的语言环境,发挥想象力,激发

  幼儿语言表达的积极性。

  2. 理解故事内容,知道人人都有自己的长处,只要肯动脑筋并通过自己的努力,做什么事情都会成功的。

  3. 丰富词语:精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词:摊、烤

  三、活动准备:

  1. 场景设置:大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。

  2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅

  3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

  4. 乌龟壳,大象、河马、袋鼠头饰。

  四、活动过程:

  1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

  2. 集中讨论,学习故事的前半部分

  提问:

  1)“小乌龟们,刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”

  2)“为什么大象伯伯,河马大叔,袋鼠妈妈会开这样的商店?”

  3. 讲解小乌龟开饼掂的方法

  1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子,启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?

  2)出示电脑课件,幼儿观察大饼的制作过程,理解故事的后半部分。

  3)幼儿为新开的大饼店编广告语

  4. 师演示电脑课件,幼儿完整欣赏故事。

  小结:每个人都有自己的本领和长处,只要肯动脑筋,并通过别人的帮忙和自己的努力,做什么事情都会成功的。

  5. 结合录音及课件,幼儿边表演边学说故事。

  6. 分组学说故事,幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。

  7. 活动结束

  教案与反思

  《小乌龟开店》这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。

  在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,许多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,讨论得很热闹,回答也很踊跃。

  但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区别,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很遗憾的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的注意力始终很集中。

《乌龟》教案11

  设计意图:

  现在的孩子大多数是独生子女,以自我为中心,不懂得关爱。针对这一情况。我精心设计了此活动,运用了现代教育手段多媒体课件。把《乌龟画画》中小动物可爱的形象一一展现出来,从而让幼儿在轻松愉快的情景中主动参与活动,懂得关心,帮助别人。并体验给他人带来快乐所获得的那种幸福感,自豪感。

  活动目标:

  1、从小对幼儿进行关爱教育。

  2、让幼儿熟悉童话,知道通过自己的努力能给他人带来快乐,从而自己也享受到了快乐。

  3、丰富词汇:又蹦又跳,咧嘴,平坦,五颜六色。

  4、培养幼儿表现美,创造美的能力。

  活动准备:

  1、为幼儿提供人手一套绘画工具。

  2、《乌龟画画》的课件。

  3、《水族馆》音乐

  活动过程:

  一、启发谈话,引起活动兴趣。

  1.今天,我们小(1)班要来一位小客人,让我们一起来瞧一瞧是谁呢?(打开课件,出示乌龟)幼儿欢迎小乌龟的到来。

  2、乌龟有很多的好朋友,你们猜一猜,谁会是它的好朋友呢?(教师逐一出示课件中的小兔,小松鼠,小猴子,小金鱼。)

  3.教师:这些好朋友常常在一起看书,写字,做游戏等。尤其是小乌龟很爱学习,他还学会了画画,想为朋友们做些事。小朋友你们想一想,小乌龟为这些朋友做些什么事情呢?

  幼儿分组讨论

  二、集体讨论

  1.出示课件

  小乌龟给小兔画了什么?小兔拿到了画以后,心里怎么样?你从什么地方看出来的?(丰富词汇:咧嘴笑)

  2.幼儿观看课件

  小乌龟给小松鼠画了什么?小松鼠拿到了画以后是怎么样的?(丰富词汇:又蹦又跳)

  3.幼儿观看课件

  小乌龟给小猴子画了什么?小猴子拿到画以后怎么样?说了些什么?

  4.幼儿观看课件

  (1)小乌龟在干什么?(捡石子)

  (2)他捡了石子干什么?(幼儿自由讨论)

  (3)观看课件,集体讨论(拼了一幅风景画)

  5.教师小结:小乌龟真好,它能够关心朋友,帮助他们做些事情。

  三、联系实际,进行关爱教育。

  1.平常你帮助朋友做过什么事情?(幼儿自由讨论)

  2.集体讨论

  四、幼儿绘画

  请你把帮助朋友做过的好事画下来。(放《水族馆》音乐)

《乌龟》教案12

  活动目标:

  1、感受音乐节奏的不同快慢。

  2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小动物图片

  2、音乐

  活动过程:

  一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)

  1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌?

  (教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化)

  二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)

  1、播放慢的音乐:

  今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌,你们听听会是谁来了?这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?

  小结:原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。

  2、播放快的音乐:

  这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?

  和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的动物?

  三、我来演:(巩固感受快和慢的乐曲)

  1、

  2、

  小朋友们真棒,想出这么多动物的动作,现在请你们来表演吧。要求:听到慢的音乐请慢的小动物表演,听到快的音乐请快的

  小朋友表演。

  (鼓励幼儿动作和别人不一样)

  3、天黑了,小动物们要回家了。。。。(出活动室)

《乌龟》教案13

  活动目标:

  1.能在观察乌龟的基础上,用不同的线条画出乌龟壳的花纹。

  2.能选择鲜艳的色彩进行绘画,并大胆运用色彩搭配。

  3、幼儿能积极参与活动,体验创意绘画的快乐。

  活动准备:

  1、锅盖人手一个(作乌龟壳)。

  2、各种色彩的浆糊若干份。

  3、音乐:小乌龟;课件ppt.

  活动过程:

  一、观察乌龟,激发兴趣。

  二、播放课件,积累经验。

  1、播放课件,引导幼儿观察乌龟图片,重点强调乌龟壳上不同的图形花纹。

  2、幼儿讨论,建立运用线条装饰绘画的经验。

  三、教师引导,创意绘画。

  1、出示锅盖和浆糊颜料,了解新的绘画材料。

  2、结合儿歌,进行“玩色”游戏。

  3、个别幼儿尝试新的绘画方法和技巧。

  4、集体创意绘画,选择鲜艳的色彩在锅盖上大胆勾画线条图案。

  四、作品展示,结束活动。

《乌龟》教案14

  一、设计意图: 根据小班幼儿的年龄特点,我就设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动,想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬”等动作,来提高他们动作的协调性和灵活性,体验合作带来的快乐。

  二、活动目标:

  1、.模仿乌龟爬,练习手、膝着地爬的动作,进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

  2、初步学会合作,体验合作游戏带来的快乐;

  三、活动准备:

  1、小乌龟*饰若干;

  2、体操垫6个、“拱门”3个;

  四、活动过程:

  1、创设情境,激发兴趣。

  一天,天气晴朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然,小乌龟发现,在前面不远处,有一大堆粮食,乌龟妈妈高兴的说:宝贝们,你们愿意帮助妈妈运粮食吗?

  幼儿:愿意

  教师:宝贝们,要帮妈妈运粮食是一件很不容易的事哦,你们会遇到很多障碍的,你们能战胜困难吗?

  引导幼儿说出:我不怕困难

  教师:好吧,宝宝要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

  2、学习手膝着地爬

  教师扮龟妈妈,幼儿扮龟宝宝

  教师示范爬的动作: 乌龟妈妈手膝着地,抬头,眼睛看着前方,慢慢的爬,幼儿跟着学。

  幼儿自由爬: 幼儿自由爬五分钟,老师注意观察幼儿爬得方法,及时指导纠正不正确的爬姿,讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行,)

  3、游戏“小乌龟运粮食”

  小朋友练好本领了,我们一起去运粮食。教师:“这里又有很多粮食,我们把粮食运回家吧!”

  小朋友们头戴小乌龟*饰,分成两队,比比那一队幼儿运得多。(幼儿可以自由选择运粮方法)

  五、整理活动:

  乌龟宝宝们真聪明,真能干,而且还特别团结,老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。

《乌龟》教案15

  活动目标:

  1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

  2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个,3组图画

  活动重点:

  愿意表达自己的感受,能和老师一起讲述故事。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1. 律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。

  2. 情景导入:

  (1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。 老师有表情的提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?

  (2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

  二、基本部分:

  1. 请幼儿观看木偶剧的表演。

  2. 问题导入:

  (1) 木偶剧的名字叫什么呀?

  (2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?

  (3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)

  (4) 小乌龟发生了什么事情?

  (5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?

  3.分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。

  (1) 出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。

  (2) 请幼儿尝试自己讲述。

  三、结束部分:

  请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

  活动反思:

  《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

  中班语言教案:乌龟的怪脾气

中班语言教案:乌龟的怪脾气1
  活动目标  1.理解诗歌中乌龟不愿意说话,给自己造成的窘境。  2.通过角色表演,知道并开始喜欢与他人交流。  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。  活动重点难点  重点:理解乌龟不愿意说话,给自己造成的 ...... 阅读全文

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