美术教案六篇

学习吧 2021-11-25 教学文档 教案 美术教案

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美术教案 篇1

  设计意图:

  萝卜是一种常见的蔬菜,农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》,孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜,他们经常会把萝卜切成一块一块的玩,那我就想与其这样玩,不如教他们制作成各种萝卜造型,不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性,还能发展他们的想象力,同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏,一举多得。因此设计了这节课。

  活动目标:

  1.学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征(大大的眼睛,圆圆的身体,散开的尾巴)。

  2.提高幼儿对植物观赏、制作的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

  3.培养幼儿专注力,耐心细致,勇于动手实践的品质。

  活动重难点:

  重点:培养幼儿用植物制作造型的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。

  难点:按步骤在制作出萝卜金鱼。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。

  2.物质准备:小红萝卜若干(幼儿人手六个),小刀、牙签、范例萝卜金鱼,萝卜图片。投影仪

  活动方法:

  本节课我将采用以下教学方法:

  1.讲授法:老师口头语言向孩子描绘情境,工具的使用方法等。

  2.演示法:教师将制作好的作品展示给幼儿观察,演示制作的步骤。

  3.观察法:再感知欣赏中金鱼中我计划用观察法。

  4.实践操作法:分发制作材料,让孩子自己动手操作。

  活动时间:

  由于幼儿园大班孩子专注力有限,所以手工课程时间不宜太长,因此本次活动时间设置为30分钟。

  活动过程:

  一、开始部分(引出课题)

  1.手指游戏:手指上课。(设计意图:活动手指,调动孩子的积极性,集中注意力。)[1分钟]

  师:小朋友们,手指要上课喽,我们一起做一做,看谁小手上课最认真。

  《手指上课》

  大门开了进不来,小门开了进不来,

  二门开了进不来,后门开了进不来,

  中门打开了,小朋友都进来了,

  教室门开了,老师走进来了,

  全体起立,坐下,

  报数:12345678910

  全部到齐开始上课。

  2.猜谜语。(设计意图:通过创设生动有趣的情景,激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟]

  师:今天,小兔的商铺开业,听说他的店里卖的东西很有趣,会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。

  谜面:“凸眼睛、阔嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生来水里长,小朋友们都爱它。”(金鱼)

  二、活动过程

  1.观察并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图:考验孩子的观察能力和想象力)

  [2分钟]

  师:谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么?

  引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。

  在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察。直到各部位都被幼儿观察到(能够依次找出头、身体、鱼鳍)并了解各部位的名称。

  2.了解金鱼的生活习性。[1分钟]

  (1)师:小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去,游上游下)

  (2)幼儿学一学小鱼游。

  3.出示范品(萝卜金鱼)(设计意图:承上启下,过渡作用。)[1分钟]

  师:看,这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼,和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的)

  师:嗯,你们看的真仔细的确是萝卜做的,这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖,小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼,你们愿意吗?(愿意)

  4.(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]

  设计理念:这里是本节课的重点,在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略

  。主要以教师引导幼儿观察发现的形式,通过引导幼儿观察,让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。

  制作步骤:

  (1)取第一根萝卜,注意观察其自然形状,去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的)

  (2)取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开)

  (3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的)

  (4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。

  5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图:提高制作兴趣,锻炼幼儿的动手能力)[10分钟]

  (1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位,来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。

  (2)教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。

  6.教师对幼儿的初次尝试给予点评,对不到位或制作不对的地方给予纠正。

  请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟]

  (设计理念:锻炼幼儿的胆量,有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。)

  7.幼儿再次进行制作。[5分钟]

  师一边指导,一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当

  小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。

  8.点评幼儿作品(设计意图:让孩子学会欣赏别人的作品,从中学到知识,弥补自己的不足。)[2分钟]

  (1)将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿相互欣赏,并说一说哪一个作品

  最好,为什么?

  (2)说一说自己的作品有哪些地方需要改进。

  三、结束部分

  1.师:小兔非常感谢小朋友们的帮忙。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角)

  2.想一想:除了萝卜金鱼,我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型)

  [1分钟]

  (设计意图:让幼儿敢于思考、创新)

  活动延伸:

  1.继续在区角中投放萝卜巩固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。

  2.鼓励幼儿制作不同的萝卜造型,发展孩子的想象力。

  (延伸理念:幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化,通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好,孩子才会有不断的提升。)

  课程反思:

  1.通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣,孩子能否独立操作。

  2.对比以前手工课幼儿是否有所进步,还存在哪些不足。

  3.通过作品分享能否提高孩子的语言能力及胆量。

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、认知:学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

  2、实践:运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

  3、情感:体验造型活动的乐趣,锻炼学生的想象力、创造力。

  教学重点:

  学习纸造型的技巧。

  教学难点:

  运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

  教学准备:、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等

  教学过程

  一、导入新课

  1、谈话法,激发学习兴趣

  师:最近,老师认识了几位很特别的人,他们非常想到咱们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧?他们找我们有什么事呢?请大家看看下面的录像就明白了。

  2、出示——纸筒人物自我介绍

  3、板书课题——《站立的纸筒人》

  二、讲授新课

  1、了解材料和表现手法

  (以中出现的三个范作为例,小组讨论)

  这些作品用了什么材料?运用了什么表现手法?

  生:卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……

  生:夸张的表现手法

  师:哪些方面用了夸张手法?

  生:外形、颜色

  2、学习制作方法

  A:学生自学发现问题、解决问题(每组发一件范作供学生研究)

  师:每一部分都是用什么形状的纸做成的?可以动手拆一拆。

  B:大家汇报观察结果

  面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。

  板书: 面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合

  3、提出作业要求(出示作业要求)

  (1)每小组制作一个纸工人物,要分工明确、协调配合,注意安全

  (2)为作好的纸工人物编排一个节目,准备来参加纸工人物大联欢。

  三、学生制作,教师巡视

  循环播放制作过程和《小步舞曲》。

  四、作业展示

  学生利用纸工人物表演,锻炼语言能力,展示纸工作业。

  教学反思:

  学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法,学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

美术教案 篇3

  学习领域:造型·表现

  教学课时:2课时

  教学目标:

  1、通过学习拓印,活跃学生形象思维能力和创造能力。

  2、学会纸板拓印的制作方法,体会拓印版画的艺术魅力。

  3、通过拓印的游戏,在游戏中得到美的感受和训练,充分感受版画制作的乐趣。

  教学重点:

  拓印的方法。

  教学难点:

  拓印时把握纸板的固定。

  作业要求:

  选择喜欢的生活题材,用纸板拓印的方法创作一幅版画。

  教学用具:

  卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。

  教学过程:

  一、复习前课,导入新课。

  二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片,谈谈拓印版画的艺术特点。

  三、教师示范制作步骤:

  1、将撕好的底稿固定在恰当位置上;

  2、将拓印包醮上颜色,然后在镂空部分反复拓印。

  四、学生练习简单图形拓印。

  五、观察·发现:

  同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法,呈现了哪些不同的效果?

  小结:用线划也可以,

  六、学生创作。

  选择喜欢的生活题材,用纸板拓印的方法创作一幅版画。

  七、总结评价。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

  2、用特殊的处理效果对画面进行变化。

  3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

  教学重点:

  学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

  教学难点:

  用特殊的处理效果对画面进行变化。

  课前准备:

  电脑教室、绘画软件(Adbe phtshp)

  教学过程:

  带学生进入电脑教室

  一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)

  1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品

  2、提问:看完这些作品你最想知道什么?(这些作品中的效果是如何做出来的?)

  二、新授

  教师演示操作过程(全部过程在phtshp软件中完成)

  1)打开phtshp软件→新建文件→用铅笔工具进行作画,完成人像线描并命名保存。(也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里,再打开后使用。)

  2)打开文件夹里的人像作品,在色板上选择颜色为其着色后保存。

  3)选中画面,打开滤镜,进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。(教师可多演示几种,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等)

  三、学生尝试

  1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存,再打开进行图象处理。

  2、用教师所教的方法,让自己的画面变得更加丰富多彩。

  3、在大胆尝试的时候,一定要记住及时保存。

  4、学生操作、教师巡视指导。

  四、作业展评

  1、学生上传作品

  2、教师进行集体展示,让学生来评价作品。

美术教案 篇5

  课型:设计应用

  我对本节课的理解与思考:

  动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。

  我对本节课的希望:

  (一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。

  (二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

  (三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。

  教学理念:

  新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征,生活中经常能看到有关狮子的艺术品,如:舞狮表演,大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学,让学生在课堂上观察生活里的狮子作品,激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶, 同时也促使学生去关注生活里的细节, 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

  学生分析:

  一年级是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。

  教学重点:

  如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。

  教学难点:

  狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

  信息资料:

  各种动物的图片资料,多媒体示范教具教师——课件

  学生用具:

  学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。

  教学活动的方式与方法

  师生互动过程:

  教学活动

  教学意图

  (1)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。

  创设情景激发学生的学习动机。

  教 师

  播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。

  学 生

  让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。

  (2)分析自然界中狮子的特征。

  引导学生利用观察、比较的方法,分析雄师的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

  教 师

  提出研究问题,组织学生小组合作学习。

  组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

  学 生

  (1)将学生分成5个小组,每组安排一个组长。

  (2)小组同学利用教师提供的狮子大王的图片,分小组共同研究下面的问题:

  一组:狮子大王一家中,谁最具有狮子大王的特点,它的突出特点是什么?

  二组:狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?

  三组:狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同?

  四组:狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?

  五组:比较几种狮子大王面具的制作方法,它们都有哪些不同的制作方法。

  (3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

  增加美术文化含量,解决教学难点。

  问:艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?

  利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。。。。。。

  (4)分析学生优秀作业中狮子的表现方法。

  解决制作过程中的难点。

  提出问题:

  1、这些学生作业是用什么材料制作的?

  2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好?

  学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品,分小组进行研究。

  教师巡视辅导

  学生开始动手制作

  培养学生动手实践的能力。

  小结:播放《狮子大王》动画片的音乐。

  学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上,学一学狮子大王的样子。

  提供成功的机会,激发学生学习的兴趣。

  课后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象,它有什么作用?

  引导学生感悟艺术与生活的关系。

  板书设计:

  教学小结:

  教师说:本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法,让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。

  学生说:我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点,这节课我学得很开心。

  教学反思:

  培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现,本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力,积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。 个性化的作业极大的启发了学生的创造力, 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”,如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题,在这节课我作了一些探索。 首先,要使学生创作出优秀作品,轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围,充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力,激发学生学习美术的兴趣,并鼓励学生自由地发表自己的看法,大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。 其次,教学设计充分体现学生的'思维发展过程。在本课设计之初,我收集了大量有关狮子的信息:大自然中狮子图片、录像资料,生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等,考虑到学生的多方面因素和要求,我确定了现在的教学方案:以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品,再到大自然的狮子,最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓,这样的设计符合学生的认知规律与思维方式,使学生在轻松愉快的气氛中,得到健康的发展。 最后,为了降低学生制作难度,改变以往由教师提出问题,学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》,巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题,一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动,使学生在玩中学,在玩中不知不觉突破了学生制作的难点,为下一步学生自由创作作了铺垫。 但在实际操作过程中由于空间及选材的限制,学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。

美术教案 篇6

  【教学目标】

  通过欣赏美术的经典作品,了解美术作品的基本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

  1、知识目标:通过对美术作品基本特征的概括和认识,让学生从整体上初步了

  解美术作品与其他艺术作品的基本特点所在。

  2、能力目标:引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。

  3、情感目标:增强学生接近美术、了解美术、学习美术的兴趣。

  【教学重点、难点】

  1、教学重点:

  掌握美术的分类及特征,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

  2、教学难点:

  如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。

  【教学环节】

  为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣,顺利达成教学目标,课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生,让学生通过提前阅读,提取有价值的信息。

  一、创设情境,导入课题:

  引导学生欣赏视频:《梵高》。

  教师:请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进行欣赏?

  (教学构想:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生提供了一个畅所欲言的机会,各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。)

  二、讲授新课:(课件展示)

  1、美术鉴赏

  2、美术门类

  3、美术作品的特征

  (教学构想:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法,对

  于相关的作品采用对比、演示法,从而使学生在欣赏作品中认识掌握美术作品的基本特征。我充分考虑了鉴赏顺序的安排,以及对学生的认知规律的合理利用。)

  1、什么是美术鉴赏?

  欣赏齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》,介绍美术鉴赏的一般过程和方法,阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。

  【自主学习】:结合课前学生搜集的一些知识,课堂上学生自主讲解,教师补充。共同找出特点。

  通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证,得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。

  美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础,这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识,识别美术的基本类型和一般表现方法,然后才能进行实质的鉴赏活动。

  【学生活动】:通过两幅作品的对比,认真体味美术鉴赏的内涵。

  (教学构想:为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏,在这一部分我主要运用了作品欣赏讲授法,引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。)

  2、美术门类包括哪些?(课件展示)

  美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

  在此基础上,还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。

  【合作探究】:

  教师:结合课本,请同学们分组讨论探究,完成美术门类以下知识点的学习。

  (1)美术作品是如何分门别类的?

  (2)各艺术门类的代表作品有哪些?你能区分出来吗?

  (3)通过以上两题的讨论与探究,师生共同归纳总结出美术门类有哪些? 美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。

  【学生活动】:欣赏图片,探究问题。

  【教学反思】:

  利用学生熟悉的梵高的作品入手,激发学生的学习兴趣,通过提出问题与典型作品鉴赏的结合,对本课的教学内容进行了讲解。在讲授新课重点内容时,我主要采用美术作品与音乐、文学作品相比较的鉴赏方式,让学生对美术作品的五个特征有了更深层次的感受,又突出了重点、解决了难点、利用所学知识,分析了一些典型性的美术作品,最后是知识拓展和研究性学习,本节课脉络清晰,教学环节承上启下,局部与整体统一。

  备课时,依据高中美术课程纲要,力求在教材的指导下取得最佳的课堂实效,又不拘泥于教材,灵活运用教学手段,积极引导学生“看、思、疑、析、体验”,为学生以后的学习奠定良好的基础。备课时,不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体,教师的教学行为必须是有的放矢。

  中班美术教案汇编10篇

中班美术教案 篇1
  活动目标:  1、利用点线的变化,进行创造性的表现。  2、欣赏大师的作品,感受点线变化带来的美感。  3、培养幼儿的欣赏能力。  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。  活动准备:  1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒;白色水粉。  2、牛皮纸、ppt、米罗的作品(复制品)。  活动过程:  一、导入活动  1、你们喜欢玩游戏吗 ...... 阅读全文

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